Textos — Text
Exibe títulos, mensagens, legendas e instruções na tela do aplicativo.
<Text>
Olá, estudante!
</Text>
Abaixo você encontra exemplos práticos de componentes visuais e recursos para desenvolvimento de aplicativos utilizando React Native, JavaScript e Expo. Clique em Baixar arquivo para obter cada exemplo individualmente.
O React Native permite desenvolver aplicativos para Android e iOS utilizando JavaScript ou TypeScript. Com seus componentes visuais, é possível criar interfaces simples ou sistemas completos.
Conheça os principais elementos utilizados na construção de aplicativos móveis.
Exibe títulos, mensagens, legendas e instruções na tela do aplicativo.
<Text>
Olá, estudante!
</Text>
Permitem executar ações, trocar cores, confirmar operações e abrir telas.
<Button
title="Clique aqui"
onPress={() => alert("Olá!")}
/>
Utilizados em formulários, pesquisas, cadastros e telas de login.
<TextInput
placeholder="Digite seu usuário"
/>
<TextInput
placeholder="Digite sua senha"
secureTextEntry
/>
Organizam os componentes em cartões, painéis, linhas, colunas e seções.
<View style={{
padding: 20,
backgroundColor: "#eeeeee",
borderRadius: 12
}}>
<Text>Meu cartão</Text>
</View>
Permitem inserir fotografias, logotipos, ilustrações e imagens de perfil.
<Image
source={require(
"./assets/logo.png"
)}
style={{
width: 100,
height: 100
}}
/>
Define cores, fontes, margens, espaçamentos, bordas e alinhamentos dos componentes.
const styles = StyleSheet.create({
container: {
flex: 1,
backgroundColor: "#ffffff",
alignItems: "center",
justifyContent: "center"
}
});
Criam cabeçalhos, menus inferiores, abas e transições entre telas.
Biblioteca sugerida: React Navigation .
Incluem caixas de seleção, opções, interruptores, listas de opções e controles deslizantes.
Alguns componentes exigem bibliotecas externas.
Apresentam estatísticas, notas, resultados de pesquisas, percentuais e dados administrativos.
Informam o resultado de ações por meio de alertas, mensagens de erro, confirmações e indicadores de carregamento.
<ActivityIndicator
size="large"
color="#1976d2"
/>
Exibem listas de alunos, produtos, mensagens, contatos e registros.
Permitem criar movimentos, transições, indicadores visuais e ícones para botões e menus.
Para ícones no Expo: Expo Icons .
ScrollView.
1. Instalar o Node.js
Baixe a versão LTS em:
nodejs.org
Depois, verifique no PowerShell:
powershell
node -v
npm -v
2. Criar um projeto React Native com Expo
powershell
npx create-expo-app@latest MeuApp
Entre na pasta:
powershell
cd MeuApp
Inicie o projeto:
powershell
npx expo start
3. Executar no Android
No celular: instale o Expo Go e leia o QR code exibido no terminal.
No computador: instale o Android Studio, configure o Android SDK e crie um emulador. Com ele aberto, execute npx expo start e pressione a.
4. Verificar a instalação
powershell
node -v
npm -v
npx expo --version
Observação: se você pretende desenvolver com o React Native sem Expo, usando a configuração nativa do Android, precisará instalar também o Android Studio, o Android SDK e configurar as variáveis de ambiente do Java e do SDK.
1. Instalar as ferramentas necessárias Abra o terminal (Ctrl + Alt + T) e execute os comandos a seguir. Passo 1 — Atualizar o sistema bash sudo apt update sudo apt upgrade -y Passo 2 — Instalar o Node.js e o npm O Node.js executa as ferramentas JavaScript, e o npm gerencia os pacotes do projeto. Uma opção é instalar a versão LTS pelo repositório oficial do NodeSource: bash sudo apt install -y curl curl -fsSL https://deb.nodesource.com/setup_24.x -o nodesource_setup.sh sudo -E bash nodesource_setup.sh sudo apt install -y nodejs Esses comandos instalam o Node.js 24 LTS e o npm. NodeSource +1 Confira se a instalação funcionou: bash node -v npm -v 2. Criar um projeto React Native A maneira recomendada para começar é utilizar o Expo, sem precisar instalar uma ferramenta global. Execute: bash npx create-expo-app@latest MeuApp Entre na pasta do projeto: bash cd MeuApp Inicie o servidor de desenvolvimento: bash npx expo start Isso iniciará o Expo e mostrará opções para abrir o aplicativo no celular ou em um emulador. 3. Executar no celular ou emulador Expo Go - Developer Tools App | MWM Opção A — Celular Android Instale o Expo Go no celular. Conecte o computador e o celular à mesma rede Wi-Fi. Execute npx expo start. Leia o QR code exibido no terminal usando o Expo Go. Android Studio icon in Windows 11 Color Style Opção B — Emulador Android Instale o Android Studio, configure o Android SDK e crie um dispositivo virtual. Depois, inicie o emulador e execute: bash npx expo start Pressione a no terminal para abrir o projeto no Android. 4. Verificar o resultado Para editar a tela inicial, procure o arquivo app/index.tsx ou app/(tabs)/index.tsx, conforme a estrutura criada pelo Expo. Salve as alterações e o aplicativo poderá atualizar automaticamente. Importante: não é necessário instalar o React Native globalmente com npm install -g react-native-cli. Para começar, npx create-expo-app é suficiente.

Guia interativo para preparar o ambiente e criar seu primeiro aplicativo
Para começar a desenvolver aplicativos com React Native, precisamos preparar algumas ferramentas.
O Node.js fornece o ambiente necessário para executar ferramentas utilizadas no desenvolvimento React Native.
Depois da instalação, abra o terminal e teste:
node -v
Também podemos verificar o npm:
npm -v
O Visual Studio Code será utilizado para escrever e editar os códigos do aplicativo.
O VS Code não é obrigatório, mas é uma excelente opção para desenvolvimento.
O Expo simplifica a criação, execução e teste de aplicações React Native.
O comando utilizado para criar um projeto é:
npx create-expo-app@latest
O comando npx utiliza a ferramenta necessária sem exigir uma instalação global permanente.
Abra o terminal no VS Code ou no terminal do sistema.
Execute:
npx create-expo-app@latest MeuPrimeiroApp
Entre na pasta:
cd MeuPrimeiroApp
Depois execute o projeto:
npx expo start
MeuPrimeiroApp/
│
├── app/
├── assets/
├── node_modules/
├── package.json
└── app.json
Depois de executar:
npx expo start
Você poderá testar o aplicativo de diferentes maneiras.
Instale o Expo Go no celular e utilize o QR Code apresentado pelo Expo.
Dependendo da configuração do projeto, é possível executar a aplicação na Web.
Também é possível utilizar um emulador Android configurado no computador.
Guia interativo para instalar as ferramentas, criar o primeiro aplicativo e começar a desenvolver aplicações mobile.
O React Native permite criar aplicativos para dispositivos móveis utilizando JavaScript/TypeScript e componentes baseados em React. No Linux, o caminho mais simples para começar é utilizar o Expo.
Estas são as principais ferramentas utilizadas no ambiente de desenvolvimento React Native no Linux.
O Node.js é necessário para executar as ferramentas utilizadas pelo React Native e pelo Expo.
O VS Code será o ambiente utilizado para escrever e editar os programas React Native.
O Expo simplifica o desenvolvimento de aplicativos React Native, principalmente para quem está começando.
Depois de instalar Node.js e criar o projeto com Expo, execute os seguintes comandos.
O Expo Go permite testar rapidamente o aplicativo em um dispositivo Android.
O Android Studio é necessário quando você deseja trabalhar com o Android SDK e utilizar um emulador Android no computador.
Marque cada item depois de concluir a instalação.
0 de 8 itens concluídos.
Para desenvolver aplicativos utilizando React Native com Expo, você precisará de algumas ferramentas instaladas no computador e, opcionalmente, de um celular ou emulador para testar o aplicativo.
É o ambiente necessário para executar o JavaScript no computador e utilizar o npm e as ferramentas do ecossistema React Native.
⬇️ Baixar Node.jsnode -v
Editor de código utilizado para criar e editar os arquivos do aplicativo React Native.
⬇️ Baixar Visual Studio CodeRecomendado para editar arquivos JavaScript, TypeScript, JSX e TSX.
Framework e conjunto de ferramentas que facilita o desenvolvimento de aplicativos React Native.
🌐 Acessar Exponpx expo start
Aplicativo utilizado no celular para visualizar e testar rapidamente o projeto React Native durante o desenvolvimento.
📲 Baixar Expo GoDisponível para Android e iOS.
Ambiente utilizado para desenvolvimento Android, incluindo o Android SDK e emuladores virtuais.
⬇️ Baixar Android StudioOpcional para começar com Expo Go. É necessário quando você deseja trabalhar com emuladores Android ou determinadas configurações nativas.
Sistema de controle de versões utilizado para guardar, acompanhar e compartilhar o código do projeto.
⬇️ Baixar GitNecessário para executar as ferramentas do projeto.
Editor recomendado para escrever o código.
Ferramentas utilizadas para criar e executar o projeto.
Recomendado para testar rapidamente o aplicativo em um celular físico.
O Android Studio não é necessário para começar utilizando Expo Go em um celular físico. A própria documentação do Expo recomenda o uso de um dispositivo real para iniciar.
Criar um novo projeto:
npx create-expo-app@latest MeuPrimeiroApp
Entrar na pasta do projeto:
cd MeuPrimeiroApp
Iniciar o servidor do Expo:
npx expo start
Depois de iniciar o Expo, um QR Code será apresentado. No Android, ele pode ser escaneado pelo Expo Go.
Para uma primeira aula, a configuração mais simples é:
Node.js + VS Code + Expo + Expo Go + celular AndroidCom essa configuração, o aluno pode criar o projeto no computador, escrever o código no VS Code e visualizar o aplicativo diretamente no celular.
Para começar de forma simples, recomendamos utilizar React Native com Expo, pois ele facilita a configuração inicial do ambiente de desenvolvimento.
Baixe e instale o Node.js no computador. Depois, abra o CMD ou PowerShell e verifique a instalação:
node -v
npm -v
Se as versões forem exibidas, o Node.js e o npm estão funcionando.
Abra o CMD e vá até a pasta onde deseja criar o aplicativo:
cd Desktop
Depois, execute:
npx create-expo-app@latest MeuPrimeiroApp
Aguarde a criação do projeto.
cd MeuPrimeiroApp
Execute:
npx expo start
O Expo iniciará o servidor e disponibilizará um QR Code para abrir o aplicativo.
Instale o Expo Go no Android ou iPhone e leia o QR Code apresentado pelo Expo.
No terminal do Expo, pressione:
w
Com um emulador Android configurado, pressione:
a
Abra a pasta MeuPrimeiroApp no Visual Studio Code.
MeuPrimeiroApp
Nos templates atuais do Expo, o arquivo app/index.tsx é um dos principais pontos de entrada da aplicação.
Substitua o conteúdo da tela por um exemplo simples:
import { View, Text, StyleSheet } from 'react-native';
export default function App() {
return (
<View style={styles.container}>
<Text style={styles.titulo}>
Meu primeiro aplicativo!
</Text>
<Text>
Estou aprendendo React Native.
</Text>
</View>
);
}
const styles = StyleSheet.create({
container: {
flex: 1,
justifyContent: 'center',
alignItems: 'center',
},
titulo: {
fontSize: 24,
fontWeight: 'bold',
marginBottom: 10,
},
});
Ao salvar o arquivo, o Expo atualizará a aplicação automaticamente.
Funciona como um container para organizar os elementos.
É utilizado para exibir textos na aplicação.
Permite definir a aparência dos componentes.
Agora vamos adicionar interação ao aplicativo:
import { View, Text, Button, StyleSheet } from 'react-native';
export default function App() {
function mostrarMensagem() {
alert('Olá! Você clicou no botão!');
}
return (
<View style={styles.container}>
<Text style={styles.titulo}>
Meu primeiro aplicativo
</Text>
<Text style={styles.texto}>
Bem-vindo ao React Native!
</Text>
<Button
title="Clique aqui"
onPress={mostrarMensagem}
/>
</View>
);
}
const styles = StyleSheet.create({
container: {
flex: 1,
justifyContent: 'center',
alignItems: 'center',
padding: 20,
},
titulo: {
fontSize: 25,
fontWeight: 'bold',
marginBottom: 15,
},
texto: {
fontSize: 18,
marginBottom: 20,
},
});
Bem-vindo ao React Native!
npx create-expo-app@latest MeuPrimeiroApp
cd MeuPrimeiroApp
npx expo start
Para começar a desenvolver aplicativos React Native no Windows, uma das formas mais simples é utilizar o Expo.
Baixe e instale a versão LTS do Node.js. Depois, abra o PowerShell, Prompt de Comando ou terminal do VS Code e verifique:
node -v
npm -v
Se as versões forem exibidas, o Node.js está instalado corretamente.
O Visual Studio Code pode ser utilizado para criar e editar os arquivos do projeto React Native.
No terminal, execute:
npx create-expo-app@latest MeuAplicativo
Por exemplo:
npx create-expo-app@latest AulaReactNative
cd AulaReactNative
npx expo start
O Expo exibirá um QR Code no terminal ou no navegador.
npx expo start.Depois de iniciar o projeto:
npx expo start
Pressione a tecla:
w
O projeto será aberto no navegador.
npx create-expo-app@latest MinhaPrimeiraApp
cd MinhaPrimeiraApp
npx expo start
bash
export ANDROID_HOME=$HOME/Android/Sdk
export PATH=$PATH:$ANDROID_HOME/emulator
export PATH=$PATH:$ANDROID_HOME/platform-tools
npx @react-native-community/cli init MeuProjeto
source ~/.bashrc
apt install npm
Boa noite
Por solicitação da SEED, todos os estudantes do Ensino Médio deverão responder as questões da Avaliação das Competências Gerais para o Mundo do Trabalho (CGMT) 2026.
O Laboratório de Informática a ser usado será o que está no Laboratório de Matemática, na Aula de Educação Digital (1ª) e Educação Financeira (2ª e 3ª).
1ªA - 18/08 - 1ª Aula
1ªB - 21/08 - 1ª Aula
2ªA - 19/08 - 2ª Aula
2ªB - 18/08 - 3ª Aula
3ªA - 24/08 - 1ª Aula
3ªB - 24/08 - 4ª Aula
- Professor André, Luiz e Gilberto: Postar no Classroom das respectivas turmas o link de acesso à Avaliação e o Código.
AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS GERAIS BÁSICAS PARA O MUNDO DO TRABALHO
https://cgmt.itaueducacaoetrabalho.org.br/transicao/8za7YzNa7Ev5SYc5i5vqkdzCknPm937fbGhk6MQp2iRY-nhzXdQS1sqPnKyfpPO5FazdKq4iFRPNrxIzYfOOyB43v5tYscttew8A5Pqh
CÓDIGO: 1357
- No ato do preenchimento, os estudantes deverão assinar a lista de presença / protocolo de preenchimento.
Escolha uma das opções abaixo para desenvolver sua página em HTML. A atividade tem como objetivo avaliar os conhecimentos adquiridos sobre estrutura básica do HTML, utilização de títulos, parágrafos, listas, links e inserção de imagens.
Objetivo: Criar uma página HTML simples sobre uma pessoa (real ou fictícia).
<title>).<h1>).<h2>).src e alt.<hr>).Tema: "Meu Filme, Série ou Jogo Favorito"
<!DOCTYPE html>, <html>, <head> e <body>).<h1>).<h2>).Crie uma página de um restaurante fictício contendo:
Crie uma página divulgando um destino turístico.
Busque na internet, uma relação de de 10 sites aplicativos e programas que podem ser utilizados na área de segurança do trabalho. Elabore uma apresentação sobre apenas um deles, no qual você explicará mais a fundo o mesmo. Na quinta feira faremos uma apresentação rápida para a turma.
Objetivo: praticar formatação básica e soma.
| Produto | Quantidade | Preço |
|---|---|---|
| Caderno | 2 | 15 |
| Lápis | 5 | 3 |
| Borracha | 3 | 4 |
=B2*C2 =SOMA(D2:D4)
Objetivo: praticar subtração e formatação de moeda.
| Descrição | Valor Recebido | Valor Gasto |
|---|---|---|
| Semana 1 | 500 | 320 |
| Semana 2 | 500 | 280 |
| Semana 3 | 500 | 450 |
=B2-C2
Objetivo: praticar divisão.
| Aluno | Nota 1 | Nota 2 |
|---|---|---|
| Ana | 8 | 6 |
| Pedro | 7 | 9 |
| Carla | 10 | 8 |
=(B2+C2)/2
Objetivo: praticar potenciação.
| Lado | Área |
|---|---|
| 2 | |
| 4 | |
| 6 |
=A2^2
Objetivo: praticar múltiplas operações.
| Mês | Consumo Atual | Consumo Anterior |
|---|---|---|
| Janeiro | 450 | 400 |
| Fevereiro | 520 | 450 |
| Março | 610 | 520 |
=B2-C2 =D2*2





| ALUNO (A) | TEMA | OBSERVAÇÃO |
|---|---|---|
| Angela Leite | Placas e outros equipamentos para som no PC | X |
| Hayanne | SmartPhone | X |
| Brenda | As 5 gerações de computadores | X |
| Luiz | Dispositivos para armazenamento de dados no PC | X |
| Adam | Computadores da Apple | X |
| João Vitor | Montagem do PC | X |
| Mariana | Impressora 3D | X |
| Jonny | Monitores touch screen | X |
| Monica | Mouse, teclado e gabinete | X |
| Adriana | Impressoras | X |
| Lucas | PC Gamer | X |
| Paulo Custodio | Montagem do PC | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Edgard | Notebook e Netbook | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Alessandro | Placa-mãe e processadores | X |
| Amanda | Smartphones | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| MichaeL | PC Gamer | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| José Luiz | Computadores da Apple | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Kellynara | Formatação do PV | X |
| Glenda | Monitores | X |
| Juracir | Monitores | X |
| Geovana | Notebooks e Netbooks | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| João | Dispostivos para jogos no pc | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Elton | Impressoras e Scanners | X |
| Jorge | Monitores | X |
| Sandrp | Notebooks e Netbooks | X |
| Fernanda | Montagem do PC | X |
| Euler | Computadores da Apple | X |
| Michele | Smartphones | X |
| LUCIANO | Placa de som, placa usb e webcam | X |
| Marcos | Placas diversas para montageem do PC | X |
| Ana | notebooks e notebooks | X |
| Jaine | Computador All in one | X |
| Nicolas | Formatação do PC | X |
| Montagem do pc | Placa-mãe e processadores | X |
| Fabio | Placa-mãe e processadores | X |
| Charlene | Dispositivos para armazenamento de dados no pc | X |
| ALUNO (A) | TEMA | OBSERVAÇÃO |
|---|---|---|
| Vicente | Hard Disk (HD) | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Francisco | PC Gamer | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Aline | Impressora 3D | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Emanuel | Placa de vídeo | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| João | Dispostivos para jogos no pc | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Kethen | Placa-mãe e processadores | X |
| Elton | Impressoras e Scanners | X |
| Jorge | Monitores | X |
| Sandro | Notebooks e Netbooks | X |
| Fernanda | Montagem do PC | X |
| Euler | Computadores da Apple | X |
| Michele | Smartphones | X |
| LUCIANO | Placa de som, placa usb e webcam | X |
| Marcos | Placas diversas para montageem do PC | X |
| Ana | notebooks e notebooks | X |
| Jaine | Computador All in one | X |
| Nicolas | Formatação do PC | X |
| Montagem do pc | Placa-mãe e processadores | X |
| Fabio | Placa-mãe e processadores | X |
| Charlene | Dispositivos para armazenamento de dados no pc | X |
| Caroline | Celulares e Smartphone | X |
| Luciano Kuhn | PC All in one | X |
| ALUNO (A) | TEMA | OBSERVAÇÃO |
|---|---|---|
| Alexis | PC Gamer | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX |
| Isabela | Placa-mãe e processadores | X |
| Igor | Impressoras e Scanners | X |
| Gustavo | Monitores | X |
| Quezia | Notebooks e Netbooks | X |
| Cauã | Montagem do PC | X |
| Isabla | Smartphones | X |
| Thaissa | Placa de som, placa usb e webcam | X |
| Amanda | Placas diversas para montageem do PC | X |
| Arisson | Dispositivos para jogos no PC | X |
| Gabriel | PC da apple | X |
| Vitoria | Formatação do PC | X |
| Isabla | Placa-mãe e processadores | X |
| Isabla | Placa-mãe e processadores | X |
| ALUNO | TEMA | OBSERVAÇÃO |
| CAUÊ | PLACA MAE E PROCESSADORE | |
| EMILLY | IMPRESSORAS E SCANNERS | |
| LUANE | MONITORES | |
| GEOVANA | PC GAMER | |
| LETICIA | PLACAS DE VÍDEO | |
| EDUARDO | NOTEBOOKS | |
| DAVI | MONTAGEM DO PC | |
| CAIO | PLACA DE SOM, PLACA USB, WEBCAM | |
| MATHEUS | MANUTENAO DO PC | |
| GABRIEL | PLACAS DIVERSAS PARA MONTAGEM DO PC | |
| IGOR | DISPOSITIVOS PARA JOGOS NO PC |
| TEMA | Aluno Responsável | OBSERVAÇÕES |
|---|---|---|
| TEMA | Flavia | Smartphones e seus usos |
| IA e educação | Isabella | Como a IA pode ser utilizada na educação. |
| IA e jogs | Isabella | Como a IA pode ser utilizada nos jogos eletrônicos. |
| Computação pessoal e inovação | Igor | Como a IA está moldando setores como saúde, educação, e negócios. |
| Inteligência Artificial e seu Impacto na Sociedade | Caio Teixeira | Como a IA está moldando setores como saúde, educação, e negócios. |
| O Futuro da Computação Quântica | Matheus | Explicação sobre a computação quântica e como ela pode revolucionar a tecnologia. |
| Redes 5G: O Futuro da Conectividade | Gabriel | Como a tecnologia 5G está transformando a internet das coisas (IoT), veículos autônomos e mais. |
| Blockchain e Criptomoedas | Daniel | Introdução ao blockchain, seu funcionamento e aplicações além das criptomoedas. |
| Segurança Cibernética em um Mundo Digital | Eduardo | Como proteger dados e informações em um mundo cada vez mais conectado. |
| Transformação Digital nas Empresas | Giovana | Exemplos de como a transformação digital está mudando os modelos de negócios e processos. |
| Tecnologia e Sustentabilidade | Yasmin | Observações |
| inovações tecnológicas voltadas para a preservação do meio ambiente e redução de impactos ambientais. | Aluno Responsável | Observações |
| TEMA | Observações | |
| Automação e Robótica | Aluno Responsável | Observações |
| Realidade Aumentada (AR) e Realidade Virtual (VR) | Caue | Observações |
| Tendências para informática nos próximos cinco anos | Eduardo | Observações |
| Ética e Inteligência artificial | Leticia | Observações |
| TEMA | Aluno Responsável | OBSERVAÇÕES |
|---|---|---|
| Inteligência Artificial e seu Impacto na Sociedade | Milena | Como a IA está moldando setores como saúde, educação, e negócios. |
| O Futuro da Computação Quântica | Igor | Explicação sobre a computação quântica e como ela pode revolucionar a tecnologia. |
| Redes 5G: O Futuro da Conectividade | Isabella | Como a tecnologia 5G está transformando a internet das coisas (IoT), veículos autônomos e mais. |
| Blockchain e Criptomoedas | Bianca | Introdução ao blockchain, seu funcionamento e aplicações além das criptomoedas. |
| Segurança Cibernética em um Mundo Digital | Cauã | Como proteger dados e informações em um mundo cada vez mais conectado. |
| Transformação Digital nas Empresas | Aluno Responsável | Exemplos de como a transformação digital está mudando os modelos de negócios e processos. |
| Tecnologia e Sustentabilidade | Vitoria | Observações |
| inovações tecnológicas voltadas para a preservação do meio ambiente e redução de impactos ambientais. | Aluno Responsável | Observações |
| TEMA | Gabriel | Observações |
| Papel da Tecnologia na Educação | Como a tecnologia está transformando o ensino e a aprendizagem, como e-learning, gamificação, e mais. | Observações |
| Automação e Robótica | Aluno Responsável | Observações |
| Realidade Aumentada (AR) e Realidade Virtual (VR) | Aluno Responsável | Observações |
| Tema | Aluno Responsável |
|---|---|
| 01 - Luvas e proteção para as mãos | ALINE /ELTON |
| 02 - Botas e proteção para os pés | RAFAEL GIROLDO / / VICENTE |
| 03 - Proteção para os olhos e face | LUCIANO JOSE |
| 04 - Protetor auricular tipo plug, Protetor auricular tipo concha (abafador). Indicados para ambientes com ruído acima do limite permitidos. | GUILHERME |
| 05 - NRs que abordam EPIs | Matheus Pereira / |
| 06 - Proteção Respiratória, Máscaras descartáveis (PFF1, PFF2, PFF3), Respiradores com filtro químico | Francisco |
| 07 - Capacetes e proteção para a cabeça | Jaine |
| 08 - Proteção dos Pés, Calçados antiderrapantes, Botina de segurança com biqueira de aço ou composite | SANDRO |
| 09 - Proteção do Corpo, Avental de proteção (PVC, raspa, térmico), Macacão de proteção, Colete refletivo – Trabalhos em vias públicas ou áreas com veículos. | Aluno Responsável |
| 10 - Cintos de segurança. | Ademir |
| 11 - Protetor auricular tipo plug – Redução de ruídos. | Aluno Responsável |
| 12 - Protetor auricular tipo concha (abafador) – Proteção auditiva reforçada. | Aluno Responsável |
| 13 - Máscara PFF2 / respirador descartável – Proteção contra poeiras e aerossóis. | Aluno Responsável |
| 14 - Respirador com filtro químico – Contra vapores e gases. | lUIZ HENRIQUE |
| 15 - Luvas de látex ou nitrílica – Proteção química e biológica, Luvas de raspa de couro – Proteção térmica e mecânica uvas anticorte – Manuseio de materiais cortantes. | Aluno Responsável |
| 16 - Acidentes de trabalho - Conceitos gerais | EMANUEL /CHARLENE |
| 17 - Panorama Geral, Conceito de acidente de trabalho, Diferença entre acidente típico, de trajeto e doença ocupacional, Estatísticas atuais no Brasil, Impactos sociais, financeiros e emocionais |
Aluno Responsável |
| 18 - Legislação e Normas, Direitos e deveres do empregador e do trabalhador, Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT) Principais Normas Regulamentadoras (NRs), como: -> NR-01 (Disposições Gerais) -> NR-06 (EPI) -> NR-12 (Máquinas e Equipamentos) -> NR-35 (Trabalho em Altura) -> Papel do Ministério do Trabalho e Emprego na fiscalização | Sarahel |
| 19 - Principais Causas de Acidentes Falta de uso de EPI, Atos inseguros, Condições inseguras, Falta de treinamento, Excesso de jornada e fadiga. | Aluno Responsável |
| 20 - Tipos de Acidentes Mais Comuns, Quedas de altura, Choques elétricos, Cortes e amputações, Intoxicações, Queimaduras, Acidentes com máquinas. | EULER |
| 21 - Cultura de Segurança, Importância da prevenção, Comportamento seguro, Comunicação de riscos, SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes) | ANGELA LEITE |
| 22 - Principais Causas de Acidentes Falta de uso de EPI, Atos inseguros, Condições inseguras, Falta de treinamento, Excesso de jornada e fadiga. | cAROLINE |
| 23 - Prevenção e Medidas de Controle, Uso correto de EPI, EPC (Equipamentos de Proteção Coletiva), Treinamentos periódicos, Análise Preliminar de Risco (APR), DDS (Diálogo Diário de Segurança). | Aluno Responsável |
| 24 - Consequências dos Acidentes, Lesões temporárias e permanentes, Impacto psicológico, Custos para a empresa Afastamentos e benefícios previdenciários | Aluno Responsável |
| 25 - Estudos de Caso, Análise de acidentes reais, O que poderia ter sido evitado, Lições aprendidas. | Kellynara |
| 26 - | Aluno Responsável |
| 27 - | Aluno Responsável |
| 28 - . | Aluno Responsável |
| 29 - | Aluno Responsável |
| 30 - . | Aluno Responsável |
| Tema | Aluno Responsável |
|---|---|
| 01 - Luvas e proteção para as mãos | Jhonny / Vitor |
| 02 - Botas e proteção para os pés | Jessica |
| 03 - Proteção para os olhos e face | Fernanda |
| 04 - Protetor auricular tipo plug, Protetor auricular tipo concha (abafador). Indicados para ambientes com ruído acima do limite permitidos. | Aluno Responsável |
| 05 - NRs que abordam EPIs | Dirceu / João Henrique |
| 06 - Proteção Respiratória, Máscaras descartáveis (PFF1, PFF2, PFF3), Respiradores com filtro químico | Hayanne / Edgar |
| 07 - Capacetes e proteção para a cabeça | Glenda |
| 08 - Proteção dos Pés, Calçados antiderrapantes, Botina de segurança com biqueira de aço ou composite | Aluno Responsável |
| 09 - Proteção do Corpo, Avental de proteção (PVC, raspa, térmico), Macacão de proteção, Colete refletivo – Trabalhos em vias públicas ou áreas com veículos. | Brenda |
| 10 - Cintos de segurança. | Lucas Raian |
| 11 - Protetor auricular tipo plug – Redução de ruídos. | Marinela |
| 12 - Protetor auricular tipo concha (abafador) – Proteção auditiva reforçada. | Juraci de Jesus |
| 13 - Máscara PFF2 / respirador descartável – Proteção contra poeiras e aerossóis. | Aluno Responsável |
| 14 - Respirador com filtro químico – Contra vapores e gases. | Aluno Responsável |
| 15 - Luvas de látex ou nitrílica – Proteção química e biológica, Luvas de raspa de couro – Proteção térmica e mecânica uvas anticorte – Manuseio de materiais cortantes. | Aluno Responsável |
| 16 - Acidentes de trabalho - Conceitos gerais | José Luiz |
| 17 - Panorama Geral, Conceito de acidente de trabalho, Diferença entre acidente típico, de trajeto e doença ocupacional, Estatísticas atuais no Brasil, Impactos sociais, financeiros e emocionais |
Aluno Responsável |
| 18 - Legislação e Normas, Direitos e deveres do empregador e do trabalhador, Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT) Principais Normas Regulamentadoras (NRs), como: -> NR-01 (Disposições Gerais) -> NR-06 (EPI) -> NR-12 (Máquinas e Equipamentos) -> NR-35 (Trabalho em Altura) -> Papel do Ministério do Trabalho e Emprego na fiscalização | Sarahel |
| 19 - Principais Causas de Acidentes Falta de uso de EPI, Atos inseguros, Condições inseguras, Falta de treinamento, Excesso de jornada e fadiga. | Aluno Responsável |
| 20 - Tipos de Acidentes Mais Comuns, Quedas de altura, Choques elétricos, Cortes e amputações, Intoxicações, Queimaduras, Acidentes com máquinas. | João Victor |
| 21 - Cultura de Segurança, Importância da prevenção, Comportamento seguro, Comunicação de riscos, SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes) | Aluno Responsável |
| 22 - Principais Causas de Acidentes Falta de uso de EPI, Atos inseguros, Condições inseguras, Falta de treinamento, Excesso de jornada e fadiga. | Amanda |
| 23 - Prevenção e Medidas de Controle, Uso correto de EPI, EPC (Equipamentos de Proteção Coletiva), Treinamentos periódicos, Análise Preliminar de Risco (APR), DDS (Diálogo Diário de Segurança). | Aluno Responsável |
| 24 - Consequências dos Acidentes, Lesões temporárias e permanentes, Impacto psicológico, Custos para a empresa Afastamentos e benefícios previdenciários | Edson Jr. |
| 25 - Estudos de Caso, Análise de acidentes reais, O que poderia ter sido evitado, Lições aprendidas. | Kellynara |
| 26 - | Aluno Responsável |
| 27 - | Aluno Responsável |
| 28 - . | Aluno Responsável |
| 29 - | Aluno Responsável |
| 30 - . | Aluno Responsável |